École : mythes et réalité


 Andreas Schleicher, Directeur, Direction de l'éducation et des compétences de l'OCDE

Depuis leur lancement en 2000, les enquêtes PISA sur les compétences scolaires des élèves de 15 ans ont mis en lumière de nombreuses réalités – et certains mythes.

La pauvreté est une fatalité
Partout dans le monde, les enseignants cherchent à compenser les désavantages sociaux à l’intérieur de leurs classes. Les sceptiques pensent que la pauvreté est une fatalité. Pourtant, les résultats du PISA montrent qu’à Shanghai, parmi les élèves de 15 ans, les 10 % les plus défavorisés ont de meilleurs résultats en mathématiques que les 10 % les plus privilégiés aux États-Unis et dans plusieurs pays européens. En fait, les enfants issus de milieux similaires peuvent obtenir des résultats très différents selon leur établissement et leur pays. Le fait est que...

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Voir aussi:

www.oecd.org/pisa 

Schleicher, Andreas (2014), « Un plan pour l’éducation », L’Annuel de l’OCDE 2014

Schleicher, Andreas (2014), «Leçons sur l'enseignement», L'Observateur de l'OCDE, n°299, T2

Schleicher, Andreas (2014), «L'éducation au Japon : apprendre à évoluer», L'Observateur de l'OCDE n°298, T1

Schleicher, Andreas (2013), «PISA: des progrès», L'Observateur de l'OCDE n°297, T4

 

Travaux de l'OCDE sur l'éducation

Articles de l'Observateur de l'OCDE sur l'éducation

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PIB +0.6% T4 2017
Échanges exp +2.7% ; imp +3.0% T4 2017
Inflation annuelle 2,6% mai 2018
Chômage 5.4% mar 2018
Mise à jour: 06 juillet 2018

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