Relancer l’éducation

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Une étude réalisée aux États-Unis a montré que si 68 % des enseignants utilisaient Internet pour trouver des données utilisables pour leurs cours, seulement 29 % des élèves l’utilisaient à l’école. Étant donné que progressivement les écoles s’équipent d’ordinateurs et investissent dans des connexions à Internet, comment les enseignants peuvent-ils utiliser au mieux les technologies de l’information et de la communication (TIC) ?

Les nouvelles technologies à l’école : Apprendre à changer La maîtrise de la lecture, de l’écriture et du calcul ne suffit plus aujourd’hui ; le numérique et l’électronique font désormais aussi partie des savoirs fondamentaux. Mais si les technologies de l’information ont transformé la société, l’école, elle n’a pratiquement pas changé.Une étude réalisée aux États-Unis a montré que si 68 % des enseignants utilisaient Internet pour trouver des données utilisables pour leurs cours, seulement 29 % des élèves l’utilisaient à l’école. Étant donné que progressivement les écoles s’équipent d’ordinateurs et investissent dans des connexions à Internet, comment les enseignants peuvent-ils utiliser au mieux les technologies de l’information et de la communication (TIC) ?La première chose à faire est d’utiliser en classe des logiciels de qualité et des supports numériques, comme des encyclopédies sur CD-ROM et des jeux éducatifs. De nouveaux types de programmes et d’épreuves sont nécessaires tout comme une formation professionnelle plus moderne des enseignants, voire de nouveaux modes d’organisation des écoles. L’accès à Internet offre des ressources d’une richesse et d’une variété qu’aucune bibliothèque scolaire traditionnelle ne peut espérer posséder. Outre la simple fonction de recherche, la NASA, par exemple, propose aux étudiants une série de projets interactifs qui leur permettent de diriger un télescope ou de bavarder avec un astronaute ou un astronome. Sur un site suédois, « Science, Technics and Ethics », les étudiants simulent un environnement insulaire et peuvent voir les conséquences de leurs décisions.Les TIC sont en train de transformer le rôle pédagogique des enseignants. Certains pays attendent des enseignants qui débutent qu’ils possèdent à la fois des qualifications dans le domaine des TIC et des compétences pédagogiques. Aux Pays-Bas, les enseignants sont obligés d’obtenir la version européenne du Permis de conduire informatique. Lorsque les étudiants auxquels ils enseignent auront grandi, cette épreuve sera dépassée. Les enfants d’aujourd’hui sont la génération qui maîtrise le mieux l’informatique mais les enseignants doivent apprendre à exploiter ce savoir au profit du « cyberélè


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